Abstrak Penelitian Perorangan Mahasiswa Fakultas Psikologi, Universitas Tarumanagara

Dalam menghadapi murid-murid yang memiliki karakteristik tertentu, para guru setidaknya menyesuaikan diri dengan lingkungan dimana mereka mengajar. Penyesuaian diri merupakan suatu proses dimana individu dapat menerima dan mengatasi perubahan dalam setiap keadaan yang tidak dapat diduga sebelumnya. Menurut teori yang dikemukakan oleh Haber dan Runyon (1984) penyesuaian diri memiliki empat karakteristik yaitu, memiliki keakuratan persepsi pada kenyataan, memiliki kemampuan untuk mengatasi stres dan kecemasan, memiliki kemampuan untuk mengekspresikan perasaan, dan memiliki hubungan baik dengan orang lain. Penyesuaian diri yang efektif dalam diri seseorang diukur berdasarkan seberapa baik seseorang mengatasi setiap perubahan dalam setiap keadaan. Murid-murid yang dihadapi guru SD dan SLB C memiliki karakteristik yang jelas berbeda. Tidak seperti anak-anak pada umumnya, anak-anak cacat khususnya anak-anak cacat mental membutuhkan penanganan khusus dari para pendidik mereka. Para pendidik anak cacat mental memerlukan keahlian dan ketrampilan khusus serta penyesuaian diri yang tepat dalam menghadapi anak-anak didiknya. Penelitian ini diarahkan untuk memperoleh gambaran ada tidaknya perbedaan penyesuaian diri antara guru SD biasa dengan guru SLB C dalam mendidik muridnya. Subjek penelitian melibatkan 80 orang yang meliputi 40 orang guru SD biasa yang mengajar di daerah Jakarta Barat dan 40 orang guru SLB C yang mengajar di daerah Jakarta Barat dan Selatan. Alat ukur penelitian adalah kuesioner. Data diolah dengan bantuan program komputer SPSS for windows realease 7.5. Pengujian hipotesis dilakukan dengan teknik uji t (t-test). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penyesuaian diri antara guru SD biasa dengan guru SLB C dalam mendidik muridnya. Dari penelitian ini disarankan kepada pengelola SD dan SLB C untuk lebih memperhatikan para guru dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi kenyataan-kenyataan pada waktu mengajar serta menyeleksi para calon guru agar dapat memberikan pengajaran yang efektif. Disarankan pula untuk guru SLB C lebih banyak membekali diri dengan memperluas pengetahuan melalui bacaan-bacaan tentang perkembangan dunia pendidikan, khususnya pendidikan luar biasa.